【父母必讀】三歲前是語言發育黃金期，讓寶寶早開口更聰明作者：春楓檸檬/ / “貴人語遲”這四個字，本是出自《論語》之中，解釋出來的意思是指，有思想的人是不會多說話，搶著說話！但卻被很多人誤認為是孩子智商高的表現！這樣的錯誤理念，很可能讓家長錯過孩子語言發育的黃金期。/ / 三歲前是語言發育的黃金期/ / 0～3歲是寶寶語言發育的黃金期，孩子非常喜歡“鸚鵡學舌“，模仿成人的語氣，講話。模仿的過程是語言儲備的過程，這是學會語言的基礎。當寶寶的語言一旦出現，發展會非常快，在寶寶一歲左右可能只會說幾個詞，但到了一歲半，就已經有200個詞匯量了。所以在這個時期如果寶寶得到良好的語言刺激，父母別錯過。/ / 寶寶在未來溝通能力更好，寫作和閱讀能力更強，更善于言辭，成為“伶牙俐齒”的孩子，這也會讓孩子在人際交往中更加自信。所以，父母要幫孩子抓住這個黃金期！/ / 下面是三歲前寶寶語言發展的特點：/ / 臺灣長靴貓繪本館教學督導柯佩岑指出，每個孩子的發展歷程不同，不能以此來界定孩子不會說話或語言能力不佳。有些孩子可能因為語言能力發展較慢，或是整體發展遲緩而產生語言障礙，但其實以醫療的角度來看，除非有很明顯的特征、外觀表現，或是已診斷出有特殊疾病，例如：自閉癥、聽障、唐氏癥等，否則在六歲前都只能用「疑似」來表示，不能很明確地下診斷。六歲是關鍵期，不論寶寶發展如何，家長都可以用一些語言游戲、開發技巧去引導孩子進行語言開發。而語言開發的定義即為在特定階段或適當時機，父母給予適當鼓勵、引導與活動，讓孩子更有動機、興趣與爸媽互動，可能透過聲音、肢體等非口語的互動來學習。/ / 0～1歲 賦予聲音意義化/ / 寶寶剛開始不會說話，就只能用肢體、表情、聲音來溝通，基本上會從6個月左右進入玩聲音的階段。孩子開始玩聲音的過程中，發出像：「吧吧吧」等聲音，除了開始運動口腔肌肉，家長的反應和引導也會影響孩子的發展。若孩子發出「吧吧」的聲音時，突然爸爸出現了，并且很驚喜地認為在叫爸爸，孩子就會發現原來發出這個聲音時，爸爸就會出現，這些聲音就會被父母意義化。柯佩岑督導解釋，語言并非天生，而是在游戲、陪伴的過程中，父母觀察孩子的需求，并且賦予足夠的意義。/ / 6個月后，孩子開始運動口腔，舌頭、牙齒、嘴唇、臉頰，可能會噴口水，這都是一種練習，父母只要給予足夠的引導，或是夸張的鼓勵，孩子就會不斷嘗試如何發出各種聲音，慢慢累積到1歲之后，才有能力形成所謂的語言表達。現在營養充足，孩子的發展都很快，只要父母有足夠且正確的引導，孩子的語言發展都會進步得很快。/ / 6個月～1歲前都屬于玩聲音的階段，此時父母可給予大量鼓勵且夸張地回應，并持續賦予這些聲音意義。柯佩岑督導表示，父母都會猜測孩子的反應，大量且夸張的回應會鼓勵孩子持續進行并拓展這樣的行為，即屬于一種語言開發。家長對于孩子的一舉一動與任何發展都很在意，這時候透過這樣的引導與互動，幫助孩子發出不同聲音，會建立孩子使用臉部肌肉、器官發出聲音的模式，久而久之就成為未來的語言基礎。1歲前玩聲音是非常重要的，需要有足夠機會運用口腔器官，大哭或噴口水也都是練習。/ / 1～2歲 爆發期的前置累積/ / 1歲之后，有些家長會發現孩子都聽得懂但是不肯說，他可能知道這是杯子，但就是不愿意說出杯子兩個字。柯佩岑督導說明，其實語言能力可分為語言理解跟語言表達，語言理解就是聽和理解的能力，表達就是能夠說出來。但一般而言，理解能力的發展會早于表達能力，在評估語言能力的過程中，會希望1歲半左右的孩子要認得80～100個詞匯。不一定要說出口，但是要認得并且理解，理解之后才能表達。2歲之前要盡量累積孩子的詞匯量，可能帶孩子出去玩，認識周遭環境和動植物等，或許孩子在當下沒有反應，但不代表他不懂，可能是在匯整或累積，但要撇除先天障礙或疾病。/ / 一般而言，語言爆發期會定義在1.5～2歲之間，或是2歲之后，而語言爆發期的前置作業，就是1.5歲以前的累積詞匯量，沒有累積就不會有爆發期。爆發期還有個前提就是會有模仿，當孩子模仿「ㄉ」、「ㄑ」等聲音的時候，代表他的舌頭或牙齒是可以穩定控制的，柯佩岑督導表示，語言能力是一個階段一個階段建構起來，需要一段前置練習與暖身。因此，語言能力并非天生，有30/%是先天條件，70/%則是后天的教養、互動與練習。/ / 父母可能會將孩子的行為觀察得很入微，甚至放大、想象得很嚴重，但父母可以由此累積，會因應孩子各階段發展，1歲以前是單音、單詞，此時會鼓勵家長給予孩子足夠回應或是模仿孩子。1～2歲可以稱為單字期或是多字期，此時孩子開始會使用有意義的詞匯，開始知道「抱」是指抱抱，會用很明確的字去表達他的意思。在這個階段，除了單音的發音和表達之外，父母可以盡量拉長句子，將話語里的音節變得更多元。建議父母在回應時，要比孩子在這個時期的能力更高一階，面對1～2歲的孩子可以用2～3歲的能力去引導，孩子聽久了就會理解，只要父母愿意多示范，就能幫孩子累積足夠的能量。/ / 2～3歲 語言能力分水嶺/ / 2歲之后就會開始使用短句，例如：我要……、我不要……，此時的孩子開始出現較完整的長句子，也是一個比較明顯的分水嶺。若家長發現孩子語言能力發展進度較慢，通常都是2歲時咨詢醫師，由于2歲前在累積詞匯量，若孩子在前面幾個階段都有達成，但仍然沒有很明確的語言溝通，或是頂多聽得懂，但并沒有相對應的口語表達模式，建議可以咨詢專業醫師，查看生理結構是否有狀況，包含聽覺、舌頭等發音器官，或是單純只是因為尚未建立溝通模式。/ / 有些孩子不說話的原因是父母都太了解他，他不需要說話就可以滿足需求，但柯佩岑督導認為，有需求才會有溝通，若需求立刻被滿足，孩子只需要用手一指或是哭兩聲就能獲得，表達能力就不會進步。有些父母害怕，也舍不得孩子哭就立刻滿足他，但有時候可以假裝不知道孩子的意思，讓他學習調整表達方式，從很初階的肢體溝通跨到語言溝通，才能幫助孩子。建議父母可以提早觀察孩子的溝通狀況，并協助建立符合其年齡層的溝通模式。2歲后就會將主詞帶進句子中，不再只有單詞，雖然句子不是那么完整，但開始有主詞的概念，或是句子開始變長。此時也開始認得顏色，這時候父母可以試著再給他選擇，例如：要紅色杯子還是黃色杯子？將顏色或形容詞的概念教給孩子。/ / 做好這五點，養出“伶牙俐齒”的孩子/ / 一，聽兒歌/ / 兒歌本身就是專門針對低幼兒童，兒歌的特點有節奏感、句式簡單、朗朗上口，能夠讓孩子快速理解并且學會，從而增加孩子的詞匯量，常聽兒歌的孩子的聽力記憶也會更好，聽力記憶對于孩子以后形成良好的閱讀習慣更有幫助。/ / 二，給寶寶講故事/ / 很多家長認為寶寶那么小，也聽不懂啥，等寶寶三歲再開始講故事！這是誤區，不然胎教也不會如此盛行，寶寶1歲前聽故事，可能會表現的沒有耐性，但是在講故事的過程中，孩子會注意到語言的邏輯性和條理性。/ / 即使寶寶沒有耐性，家長也要堅持給孩子講下去。對1歲以內的孩子，父母要選擇布書，媽媽講故事的時候，寶寶總喜歡用嘴去嘗一嘗，每次5分鐘到10分鐘即可。當孩子2歲以后家長可以安排睡前講20分鐘繪本故事，在鍛煉語言的同時還能引導孩子養成刷牙、上廁所、等等的良好行為。3歲以后可以講一些富含哲理的故事，時間可以延伸到30～40分鐘。/ / 三，父母要陪寶寶多聊天/ / 據一項跟蹤調查顯示，通過聊天寶寶能獲得的知識，提高的語言能力的速度是不聊天的4倍，所以父母平時陪孩子聊天很重要，每天抓住機會就和寶寶聊天，即使在寶寶還不會回應的時候也要聊天，寶寶不能明白語言但卻能感受到情緒，所以聊天時父母要繪聲繪色，等到孩子2歲以后可以聊的就更多了。/ / 四，激發孩子的大腦潛能/ / 孩子在6歲前擅用右腦，6歲后逐漸會過渡為左腦。在左右腦分工理論中，左腦主管語言、邏輯、分析、推演。右腦主管圖像、直覺、第六感等等。所以在寶寶6歲前，有意識的鍛煉左腦的潛能，也可以提高語言能力。父母可以選擇激發大腦潛能的游戲書，作為親子互動游戲！/ / 五，寶寶表達需求的時候，鼓勵寶寶說出來/ / 在3歲前，父母跟寶寶聊天，講故事，做游戲的時候，要給孩子語言表達的機會。隨時注意著寶寶是否有表達欲望，當發現時就鼓勵寶寶說出來，即使發出來只是咿咿呀呀的聲音，也是一種進步。寶寶說不好的時候，父母不要著急，不要去責備孩子。/ / 當寶寶因為著急說話結巴時，也不要急于糾正，這都只是在語言發育黃金期的正常表現。不要用寶寶的語式去教孩子，當孩子說“我要吃果果”的時候，家長要去正確引導，問寶貝，你是想要吃蘋果嗎？這樣更有利于孩子語言的發展。記住作為父母一定要有耐心，并且給予孩子鼓勵！
